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8/3/26

Estados Unidos bombardea escuelas porque, por experiencia, sabe que es donde hay más armas... la portavoz de la Casa Blanca ha citado como prueba las docenas de tiroteos escolares que tienen lugar cada año en su país... y por eso ha establecido las escuelas e institutos como blancos militares priotirarios (Kike García)

 "Estados Unidos ha confirmado el ataque a una escuela en el sur de Irán que suma más de 150 víctimas mortales. Pese a que gran parte de la opinión pública internacional considera execrable que se bombardeen escuelas, el país americano ha querido recordar que “si el objetivo es acabar con el arsenal del enemigo, esos son los blancos a bombardear”. “En nuestra experiencia, ahí es donde más personas armadas se congregan”, ha defendido la portavoz de la Casa Blanca, Karolin Leavitt, que no entiende por qué se ha criticado tanto una operación militar que su administración considera “razonable y de sentido común”.

“¿Dónde hay armas? En las escuelas, lo sabe todo el mundo”, ha defendido la portavoz, que ha citado como prueba las docenas de tiroteos escolares que tienen lugar cada año en su país. Estados Unidos asume que eso es lo que ocurre en cualquier país del mundo y por eso ha establecido las escuelas e institutos como blancos militares priotirarios.

El socio bélico del país americano, Israel, ha aclarado que ellos no neecsitan motivos para bombardear colegios."     (Kike García, El Mundo Today)

17/1/25

Isabel Díaz Ayuso no entiende por qué los madrileños querrían tener una carrera universitaria “si se van a morir igual”... La presidenta ha admitido, eso sí, que su estrategia de priorizar la universidad privada “quizá tampoco sirva de mucho cuando la señora de negro decida echar el telón”, pero ha señalado que hay precedentes en los que los pacientes de la sanidad privada pudieron esquivar (al menos temporalmente) “el manto negro de la innombrable” mientras “los de la pública” morían mucho antes “sin que se sepa muy bien por qué” (Kike García)

 "La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha ofrecido a los rectores de las seis universidades públicas de la región un aumento del 4,2% en su presupuesto para 2025, equivalente a 47,3 millones de euros, muy por debajo de los 200 millones que consideran necesarios para garantizar la sostenibilidad y calidad de las instituciones pero la presidenta argumenta que “es absurdo dotar de recursos a las universidades” si “los universitarios y los no universitarios se van a morir igual, estudien o no”. 

“Todos esos apuntes acumulados, esas lecturas, esos conocimientos… de nada sirven en el lecho de muerte, el inevitable destino de todos los seres humanos. ¿Es que acaso ser licenciado en Psicología, Periodismo o Ingeniería Industrial permite esquivar la guadaña de la dama negra? No, lo siento, pero la realidad es la que es”, ha sentenciado Isabel Díaz Ayuso esta mañana en la Asamblea de Madrid.

Tanto la oposición como los rectores de las seis universidades públicas de Madrid acusan a la presidenta de seguir un plan deliberado para degradar la universidad pública, un pilar del sistema educativo y también un “ascensor social” esencial para la clase obrera. Ayuso, por su parte, considera que es inútil financiar algo que, en última instancia, será arrasado por “la danza macabra del dios Caronte”. 

“Intente enseñarle un título a la parca, a ver qué ocurre”, ha insistido Ayuso. La presidenta ha admitido, eso sí, que su estrategia de priorizar la universidad privada “quizá tampoco sirva de mucho cuando la señora de negro decida echar el telón”, pero ha señalado que hay precedentes en los que los pacientes de la sanidad privada pudieron esquivar (al menos temporalmente) “el manto negro de la innombrable” mientras “los de la pública” morían mucho antes “sin que se sepa muy bien por qué”."           (Kike García, El Mundo Today, 04/12/24)

11/12/23

Los alumnos catalanes ya tienen el mismo nivel de comprensión lectora ante un texto en catalán o en castellano, que los escolares daneses ante el mismo texto... nos conformamos habiendo conseguido que, ante un párrafo en catalán de Josep Pla, un chaval de Copenhague y uno de Girona pongan la misma cara de incomprensión. No ha sido fácil llegar a esta meta, los poderes públicos se lo han trabajado mucho... el problema es que la pruebas PISA está mal hecha. Si consistieran en pintar mandalas, Catalunya sería líder. En lugar de eso, ponen a los escolares en situaciones tan dramáticas y estresantes como entender lo que leen. Así no hay manera (Albert Soler)

 "Un informe que se llame PISA ha de salir torcido por fuerza, y aun así, como nuestras autoridades usan muchos eufemismos para valorar los resultados, yo se los resumo: los niños catalanes son cada vez más tontos. Saltaba a la vista, pero está bien que lo confirme un estudio elaborado por expertos, por si las dudas. Los pobres niños no tienen la culpa, todos los niños nacen sin saber nada, y es tarea de los mayores enseñarles, cosa que hasta ahora, mal que bien, hacía la escuela. Tampoco la tienen los profesores, que hacen lo que buenamente pueden. La tiene un sistema educativo, creado por unos políticos ignorantes y afianzado por unos padres sobreprotectores, que premia por igual el esfuerzo que la indolencia.

Los resultados en Catalunya han sido de los peores de España -que ya es decir, puesto que los de España son de los peores de la OCDE-, especialmente en matemáticas y en comprensión lectora. Lejos de ser un fracaso, debe considerarse un éxito del Governet, ya que es el primer paso para convertir Catalunya en la Dinamarca del sur que prometía el 'procés': los alumnos catalanes ya tienen el mismo nivel de comprensión lectora ante un texto en catalán o en castellano, que los escolares daneses ante el mismo texto. Igualarlos en matemáticas va a ser más difícil, de momento nos conformamos habiendo conseguido que, ante un párrafo en catalán de Josep Pla, un chaval de Copenhague y uno de Girona pongan la misma cara de incomprensión.

No ha sido fácil llegar a esta meta, los poderes públicos se lo han trabajado mucho. Ernest, por ejemplo, empezó la escuela en un colegio público. Con el paso de los cursos, veíamos extrañados que tenía casi ocho años y aún no le enseñaban a multiplicar. Un día le preguntamos que había hecho en la escuela.

-Hemos dedicado el día a pintar un mandala.

Qué bonito. A tan tierna edad, Ernest ya sabía hacer cosas que yo no he hecho jamás, yo ni siquiera sé lo que es un mandala. A mi señora, en cambio, casi le dio un ataque, la muy anticuada ignora que el futuro es de las mandalas, que matemáticas, geografía y ortografía de nada sirven, que con mandalas se le abren a uno todas las puertas. Otra madre, que al ser rusa debía de estar acostumbrada a planes de estudio quinquenales y sin bromas, preguntó a la dirección del centro por qué su niño no aprendía.

-Es que aquí primamos que los niños sean felices.

Acabáramos, se trata de felicidad. Gracias a esos métodos de estudio, los escolares catalanes son los más felices. Los más ignorantes también, pero eso tanto da. Cambiamos a Ernest de colegio, claro. Ahora pagando, claro. Hice caso a mi señora en lugar de a la política educativa del Governet, tal vez porque es ella quien duerme conmigo y no la consellera de Educació. A veces me arrepiento de haber claudicado, de haber puesto a la familia por delante de Catalunya, seguro que los niños daneses no saben pintar mandalas, íbamos a superarlos por fin.

La Generalitat atribuyó los resultados del informe PISA al exceso de inmigrantes en las pruebas, será que los inmigrantes son más idiotas que los autóctonos, aunque viendo a nuestros políticos, autóctonos todos ellos, se me antoja imposible. El problema no es ese, el problema es que la pruebas PISA están mal hechas. Si consistieran en pintar mandalas, Catalunya sería líder. En lugar de eso, ponen a los escolares en situaciones tan dramáticas y estresantes como saber matemáticas y entender lo que leen. Así no hay manera."            (Albert Soler, El Periódico, 08/12/23)

21/9/23

El PP justifica el recorte en comedores escolares de Guardiola: “Las familias lo han agradecido... Había familias que querían pagar”

"El Partido Popular defiende que “las familias han agradecido” el tener que pagar “en algunos casos” el comedor escolar. Así se ha expresado la parlamentaria extremeña del Partido Popular, Victoria Valencia, en el Pleno de la Asamblea de este jueves cuando le ha tocado defender la medida del Gobierno de María Guardiola de eliminar la universalidad de los comedores escolares gratuitos en la región.

Y es que, para la diputada del Partido Popular, este recorte de la Junta se trata de “un ejercicio de responsabilidad política”, ya que el “Gobierno ha aportado soluciones y ningún niño se quedará sin comedor escolar”, añadiendo que “todo es ruido porque los padres agradecen que les hayamos solucionado el problema porque no les importa pagar, lo único que quieren es que se les garantice el servicio”. (...)

Además, la diputada popular ha criticado que en un principio “se dejaba fuera a la concertada” de este servicio y que sacaran posteriormente esta ayuda, que según el Partido Popular, “no está todavía pagada”. Es por ello que la prioridad del PP en estos momentos es que ese dinero llegue a la concertada: “Ya está trabajando nuestra Consejería para que en las próximas semanas se pueda hacer el ingreso de esas ayudas”.

En este sentido, el argumentario del Partido Popular ha ido a más defendiendo que la universalidad de los comedores escolares supondría convertirlos en comedores sociales: “Son servicios complementarios, comedores escolares con una función primordial pero no son comedores sociales”.

Las polémicas declaraciones de Victoria Valencia llegan tras eliminar el Gobierno de María Guardiola y Vox la gratuidad de los comedores escolares esta semana, dejando a más de 2.000 escolares sin la misma, e incumpliendo de esta forma el Partido Popular, nada más iniciar la legislatura, su programa electoral, donde recogía en la medida 311 que avanzarían “en la prestación de un servicio de comedor y aulas matinales que tienda progresivamente a la gratuidad y que permita el acceso al mismo en condiciones de equidad”.                        (Javier Romo, El Salto, 14/09/23)

21/6/22

"El surrealismo era esto": dimite un alto cargo de Vox en Castilla y León, por dar unos cursos de igualdad... después de que el partido solicitase en Valladolid que el ayuntamiento paralizara los cursos de igualdad en los colegios de la ciudad, que daba el dimitido

 "La noticia de la dimisión de Javier Moreno Espeja, elegido por Vox gerente del Servicio Público de Empleo de Castilla y León, tiene tintes surrealistas. Apenas ha durado en el cargo un par de semanas y su salida deja en evidencia a la formación ultra.

Pero vayamos por partes. Todo empieza con una intervención de Javier García Bartolomé, concejal de Vox en el Ayuntamiento de Valladolid, solicitando en el Pleno del consistorio que se paralicen los cursos de igualdad en los colegios públicos y concertados de la ciudad.

 Lo hace además con un tono de cierta suficiencia, sin saber que los imparte un alto cargo nombrado por su partido. En concreto el señor Moreno Espeja. La revelación de este dato ha dejado en una posición un tanto incómoda a García Bartolomé y ha provocado, a la postre, la dimisión de Moreno Espeja."               (Tremending, 06/06/22)

Luis José Herrero López @tljherrero
En respuesta a @RubenSanchezTW y @PoromEmilio

....¡que era compañero, c.ño!

5:31 p. m. · 6 jun. 2022
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18/4/22

Los madrileños piden a Ayuso y Almeida que se limiten a robar másteres «como se ha hecho siempre»

 "Los ciudadanos madrileños han difundido un comunicado esta mañana para recordar a la presidenta de la Comunidad, Isabel Díaz Ayuso, y al alcalde, José Luis Martínez Almeida, que «la educación a veces es más importante que el dinero» y para solicitarles que se limiten a utilizar su influencia política para engordar su currículum con falsos másteres, como se ha hecho siempre (...)"          (Kike García, El Mundo Today, 07/04/22)

10/3/22

El tipo que te hacía «bullying» en el colegio se pone la bandera de Ucrania en su perfil de Instagram

 "Esta mañana, el tipo que te hacía bullying en el colegio se ha puesto la bandera de Ucrania en su perfil de Instagram. Arturo Maroto, de 24 años, ha mostrado así su apoyo a las víctimas de la guerra y su condena a la invasión rusa solo diez años después de bajarte los pantalones delantede todos (...)"    (Javi Ramos, El Mundo Today, 07/03/22)

5/10/21

Rivera ficha a Cantó para su máster de liderazgo político: "Si ponen a Casado de alumno ya tenemos el pack completo"... desde luego, esta convención demuestra que es un alumno aventajado en la imitación de Rivera

"La semana grande de Casado termina con la promesa de escorarse más a la derecha"   (Público, 03/10/21)

"Este jueves, se conocía la noticia de que Albert Rivera, ex presidente de ciudadanos, ha fichado a Toni Cantó para que participe en un curso de posgrado de Liderazgo y Management Político, dirigido por él, en el centro Universitario Cardenal Cisneros. Entre los profesores también se encuentra Mario Vargas Llosa, Alberto Ruiz-Gallardón, Daniel Lacalle y Marcos de Quinto, entre otros. (...)"        (Tremending, 10/09/21)

silvia ramírez @silviaramrez1

 Rivera ha fichado a Cantó para su máster de liderazgo. Si ponen a Casado de alumno, ya tenemos el pack completo.

8:07 p. m. · 9 sept. 2021
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Eusebi @eusebi2021

 Albert Rivera y Toni Cantó impartirán juntos un máster de liderazgo político. El primero es experto en hundir partidos en alza y el segundo en cambiar de idea y de chaqueta al mejor postor sin escrúpulo alguno. ¿Qué puerta no se puede abrir teniendo ese máster?

 5:51 p. m. · 9 sept. 2021
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Panik @Panik81

 Ir a que Albert Rivera y Toni Cantó te den clases de liderazgo político, es como ir a que Abascal te enseñe a trabajar.

10:27 a. m. · 10 sept. 2021
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18/3/21

Rivera dirigirá un Instituto en el centro en el que Casado se quitó media carrera en 6 meses... así que ahora se cursará una licenciatura en tres meses... dios los da y ellos se juntan

 "El expresidente de Ciudadanos, Albert Rivera, dirigirá el nuevo Instituto de Liderazgo y Formación Política en el Centro de Enseñanza Superior Cardenal Cisneros, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Rivera se ha incorporado al patronato de dicho centro a propuesta de su dirección y la decisión fue ratificada por el anterior consejero de Universidades e Innovación de la Comunidad de Madrid, Eduardo Sicilia.

 Sicilia fue destituido el pasado día 10 de marzo, junto al resto de consejeros de Ciudadanos, incluyendo al ya ex vicepresidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio Aguado, tras el anuncio de adelanto electoral realizado por la presidenta de la Comunidad, Isabel Díaz Ayuso. Las competencias de Sicilia han sido ya asumidas por el consejero de Educación, Ciencia, Cultura, Turismo, y Juventud y portavoz del Gobierno autonómico, Enrique Ossorio.

 Según la agencia, el objetivo de crear este Instituto de Liderazgo y Formación Política es cubrir las carencias que Albert Rivera detectó durante sus años de actividad en la política. Los estudios, que tendrán categoría de postgrado incluirán asignaturas como filosofía política, economía o derecho, además de cubrir otros aspectos como oratoria, protocolo o comunicación."               (Luna Izquierdo 

 

 

3/2/21

Hay muchos padres de familia a los que les gustaría que sus vástagos desempeñaran el mismo trabajo que ellos. Lo que no se había visto hasta ahora es que un sujeto que cumple condena en la cárcel aspirara a que su hijo, de mayor, también fuese presidiario... ese peculiar y discutible deseo lo expresó Jordi Cuixart, si así se avanzaba en la consecución de la independencia. Menos mal que sus hijos son pequeños y no se habrán enterado del futuro que les está preparando papá... pero, ¿no habría que alertar a los servicios sociales?

 "Hay muchos padres de familia a los que les gustaría que sus vástagos desempeñaran el mismo trabajo que ellos. A veces sucede así, y de ahí esas largas sagas de militares, abogados o dentistas que todos conocemos.

 Lo que no se había visto hasta ahora es que un sujeto que cumple condena en la cárcel aspirara a que su hijo, de mayor, también fuese presidiario: ese peculiar y discutible deseo lo expresó el otro día en Catalunya Ràdio el hombre del mullet e iluminado número uno del prusés, Jordi Cuixart, argumentando que los buenos catalanes debemos estar dispuestos a enviar a nuestros hijos al talego si así avanzamos en la consecución de la ansiada independencia. 

Menos mal que los hijos del señor Cuixart son pequeños y no se habrán enterado del futuro que les está preparando papá, porque la cosa es para pedir la emancipación, aunque aún no hayas dejado atrás la fase de hacértelo todo encima. Francamente, si lo mejor que se te ocurre para tu hijo es que acabe en el trullo, hay que alertar de inmediato a los servicios sociales.

Puede que el hombre del mullet tenga suerte y el niño salga a él: a los catorce ya podrá ser todo un maulet, y a los dieciocho, si hace lo que se espera de él, ya puede estar entre rejas, dando lustre y continuidad a los Cuixart, esa gloriosa saga de presidiarios patrióticos. Aunque también puede suceder que al niño no le dé por salvar a la patria oprimida, sino por cualquier otra cosa. Hasta puede salir --¡Dios no lo permita!-- unionista o, por lo menos, indiferente al hecho diferencial y preocupado por otros asuntos. 

(...) Lo que es indudable es que nuestro hombre no considera inminente la independencia de Cataluña: si confía en que su hijo vaya al talego por la autodeterminación de la patria, será porque la lucha va para largo. A ver si controlamos ese derrotismo, Jordi…

Jordi Cuixart no es el único iluminado del prusés --el beato Junqueras tampoco está nada mal: no olvidemos que su doctrina, el junquerismo, es amor del bueno--, pero sí el más conspicuo y el que más parece disfrutar del martirologio. Mientras a otros --Forcadell, Bassa, Forn y alguno más-- les da lo mismo el indulto que la amnistía o que la lotería con tal de salir a la calle, Cuixart no acepta ninguna medida que no sea la amnistía y da la impresión de disfrutar todos y cada uno de sus días entre rejas, como si éstos se desarrollaran en Disneylandia (o en la república catalana, que viene a ser lo mismo) y no en la cárcel.

Cada uno es muy dueño de disfrutar de la manera que más le plazca --no me extrañaría que Cuixart soñara consigo mismo crucificado y luciendo corona de espinas--, pero pretender que su descendencia encuentre solaz en los mismos estímulos ya es pasarse un poco de la raya. Disfrute nuestro mártir favorito de su insania patriótica y deje en paz a su hijo, que ya encontrará él solito su camino en la vida. O eso o ahora mismo llamo a los servicios sociales: el que avisa no es traidor."          (Ramón de España, Crónica Global, 02/02/21)

25/9/20

Ayuso recuerda a los madrileños que “nuestras vidas son los ríos que van a parar al mar, que es el morir”... “Existimos a condición de desaparecer, este es el gran drama de todo esto y los niños deben saberlo”

 "Recomendando a todos los ciudadanos “avivar el seso” y despertar “contemplando cómo se pasa la vida, cómo se viene la muerte, tan callando”, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, se ha referido esta mañana a su gestión de la pandemia y al inicio del curso escolar recordando que “nuestras vidas son los ríos que van a parar al mar, que es el morir”.

“Ved de cuán poco valor son las cosas tras que andamos y corremos que, en este mundo traidor, aún primero que muramos las perdemos”, ha dicho también la política popular.

Ayuso ha pedido compromiso a las familias y ha aconsejado a todos los padres madrileños que sienten a sus hijos en sus rodillas y les expliquen que la vida es maravillosa pero tiene un “peaje inevitable y traidor que es la muerte, que todo lo roba sin piedad” y que esta puede acontecer “en cualquier momento”.

“Existimos a condición de desaparecer, este es el gran drama de todo esto y los niños deben saberlo”, ha dicho.

La política ha reconocido que “la luz de la verdad a veces ciega, pero no por ello podemos negársela a los menores, que deben ser conscientes de que la vida no tiene propósito y que estudiar mucho no evita fenecer”. 

Respecto a las críticas recibidas, la presidenta madrileña ha avisado de que no necesita “ni huelgas ni amenazas” porque “no es momento de ‘yo, yo, yo’” sino de “esperar la hora postrera que con su manto negro lo cubrirá todo de tristeza, cenizas, olvido y silencio”. Y en referencia al miedo de los docentes de cara al próximo año, Ayuso ha admitido que “es normal sentir pasmo ante el horror de una existencia tan dulce, tan lenta… tan leve”.    (Kike García, El Mundo Today)

10/9/20

Los padres españoles confían secretamente en que sus hijos sepan qué es lo mejor para ellos, y hagan novillos este curso para evitar contagios

 "Con la seguridad de saber que los han educado bien, los padres españoles confían secretamente en que sus hijos sepan qué es lo mejor para ellos y hagan novillos este curso para evitar contagios. “Le hemos enseñado a mirar por su propio bien y a sobrevivir, esperamos que ahora ponga todo esto en práctica”, reconoce Amador Pajares Dominguez, un padre de Vigo cuya hija cursa Primero de la ESO.

Para no quitar autoridad al profesorado, los padres españoles no pedirán explícitamente a sus hijos que se salten las clases. Les prepararán la ropa y la mochila como siempre, incluso los dejarán en la puerta del colegio, pero cuando den la vuelta con el coche confiarán en que los niños vayan a escondidas al parque más cercano a fumar porros. “Si le da un ‘blancazo’ se echa a dormir unas horas y ya está, pero si da positivo por coronavirus nos tenemos que confinar todos dos semanas”, razona Pajares.

“Niño, si sacas un ‘No presentado’ en todas las asignaturas te compro una moto”, han prometido muchos padres a sus hijos, ya totalmente desesperados. “Es cierto que en el colegio se enseñan algunas cosas útiles, pero ahora mismo el gran aprendizaje está en huir del virus”, apuntan desde la AMPA. “Nunca les diremos qué es lo que tienen que hacer, pero sí podemos premiarlos si sus acciones evitan que nuestra casa se infecte”, añaden.

Al cierre de la edición, un alumno de Segundo de la ESO de un instituto de Cuenca ha sido expulsado por mal comportamiento y sus padres le han regalado un ordenador nuevo. “Nunca habíamos estado tan orgullosos de él como hoy”, declaran visiblemente emocionados."                     (Javi Ramos, El Mundo Today)

21/2/20

La historia detrás del papá que jugaba para que su hija se riera de las bombas




"Mehmet Algan y Abdalla Mohamed se conocieron hace siete años en Estambul (Turquía). Un amigo en común les presentó. Mehmet, de 34 años, sigue trabajando en la ciudad turca, pero Abdalla, de 32 años y sirio de nacimiento, se encuentra refugiado de la guerra en la ciudad de Sarmada, cerca de la frontera sirio-turca, en la castigada provincia de Idlib. Junto a él están su esposa y su hija de tres años. 

El pasado sábado, 15 de febrero, Mehmet, como en otras ocasiones, llamó a Abdalla para preguntarle cómo iba la cosa. Este le contó lo que hacía muchos días con su hija, Salwa, para que el estruendo diario de las bombas no golpeara su pequeño corazón de tres años. Jugaba un poco al engaño para proteger a su niña. Jugaba a que lo que sonaba no era la guerra, sino otra cosa mucho más divertida. Y mandó un vídeo mostrándoselo a su amigo Mehmet. Era otra cara del cruento conflicto sirio.

"Me envió el vídeo y me afectó mucho", dice en un intercambio de mensajes Mehmet, que trabaja en Estambul para la Asociación Médica para Expatriados Sirios (SEMA, en sus siglas en inglés). En un principio, este se lo enseñó a su mujer, lo habló con ella y puso un mensaje de texto, sin la grabación, en su cuenta de Twitter. Pero quería mostrar el vídeo. Le pidió permiso a Abdalla y este se lo dio. 

La sonrisa y carcajada de padre e hija cada vez que jugaban conquistaron la Red —acumula al cierre de este artículo 1,3 millones de retuits y 2,5 millones de visualizaciones—. "¿Es un avión o un proyectil?", le pregunta Abdalla a su hija mientras la graba con el móvil, ella a su vera, en pie sobre un sofá. "Un proyectil", quiere adivinar Salwa. "Cuando caiga hay que reírse", prosigue Abdalla. "¡Ha caído!". Risotadas de los dos bien grandes.

 Este diario ha contactado con Abdalla, tremendamente atareado por el éxito mediático de su vídeo. "Juego con Salwa cuando caen las bombas", dice en un intercambio de audios a través de WhatsApp, "para que la personalidad de mi hija no se vea influida por la guerra". No esconde a la pequeña de tres años. Comparte más de una veintena de vídeos y fotos de su día a día con Salwa, jugando con sus muñecas, correteando por la casa, hablando los dos, padre e hija, paseando por las calles de tierra de Sarmada —la madre, más pudorosa, no aparece junto a ellos—. "La idea me vino de los fuegos artificiales a los que juegan los niños", prosigue Abdalla. "Transformé la idea de los fuegos artificiales para mi hija". Y funciona.

 Abdalla, proveedor de servicios de Internet, logró convencerla de que aquello era un juego de niños, petardos que lanzaban en la calle para divertirse. Este joven sirio huyó junto a su esposa e hija de la ciudad de Saraqib, a unos 50 kilómetros de Sarmada, a principios de febrero. Ahora la familia vive en casa de un amigo. El régimen de Bachar el Asad atacaba por cielo y tierra a las milicias armadas rebeldes, aposentadas allí, en uno de los puntos clave en la batalla desatada por la conquista de Idlib, en el oeste del país. Ellos quieren cruzar a Turquía, como muchos del casi millón de desplazados que se agolpan en la frontera, del lado sirio.

El pasado lunes, cuando el vídeo volaba por la Red sin apenas datos sobre padre e hija, la agencia de noticias turca Anadolu buscó y localizó a Abdalla. El reportero Esref Musa, según cuenta a este diario, le grabó junto a su hija. En una de las escenas, Abdalla saca a la niña a la terraza. Sobre la colina al fondo de la imagen cae un proyectil. Mientras el estruendo se va apagando, el papá se lo muestra a Salwa señalando hacia la humareda. Luego siguen jugando a que eso no tiene que ver con la guerra, a que son cosas de chiquillos.
"Espero que el vídeo", continúa Abdalla durante la conversación con este diario, "sea difundido en todos los lugares del mundo para que transporte una nueva idea que, a mi juicio, ningún padre había pensado antes". Hasta ahora, al menos, nada así tuvo tanto eco.

La charla con Abdalla, a través de WhatsApp, finaliza. Él hace la última pregunta:

- ¿Nos podéis ayudar a salir de la guerra?"                      (Óscar Gutiérrez, El País, 20/02/20)

21/5/19

Veto a 'Caperucita roja' por "sexista". En una escuela pública de Barcelona

"La escuela pública Tàber de Sarrià, en Barcelona, ha retirado de su biblioteca infantil los cuentos de la 'Caperucita roja', junto con 200 cuentos más por considerarlos "sexistas" o desprender "estereotipos de género". Entre los libros que se han retirado, también se encuentra el cuento de la leyenda de 'Sant Jordi' o la 'Bella durmiente', según informa Betebé.
La Asociación Espai i Lleure y la comisión de género de la escuela pública Tàber han tomado esta decisión tras analizar la biblioteca de infantil con perspectiva de género y concluir que un 30% de los libros eran sexistas y fomentaban historias tóxicas desde la perspectiva de género.

La comisión ha determinado que un 60% los libros tienen algún estereotipo de género, pero se han mantenido en la biblioteca para no vaciarla de material mientras que sólo un 11% son positivos en perspectiva de género porque no siguen estereotipos y ofrecen diversidad.

Durante el curso pasado la comisión de género del centro ya concluyó -tras analizar 600 libros- que la mayoría de personajes femeninos eran secundarios y se les atribuían tareas de cuidados o maternidad o roles relacionados con el amor. En cambio, los personajes masculinos eran protagonistas y desarrollaban roles más competitivos y actitudes de valentía."               (e-notícies, 10/04/19)

15/5/19

TV3 encuentra el primer "dinosaurio catalán"... y mucho más grande que los dinosaurios madrileños

"(...) La líder de Ciudadanos, Inés Arrimadas, ha reaccionado con sarcasmo al reportaje del Telenotícies de TV3 sobre el "titanosaure: un dinosaurio catalán que dejó huella".

"Hace 66 millones de años, a lo que ahora es el Prepirineo catalán, había titanosaurios, unos grandes dinosaurios herbívoros, de hasta 15 metros de longitud, las huellas de los que quedaron fosilizados en el Berguedà”, hna informado en el TN.

"En el Berguedà, en Fígols, hay uno de los yacimientos más importantes del mundo de huellas fósiles de dinosaurio, además de otros restos encontrados que explican cómo era el paisaje de este territorio a las puertas de la extinción de estos animales . El yacimiento ya tiene un centro de interpretación, pero ahora se quiere poner en marcha un proyecto hacer más visible a los visitantes su principal tesoro: las huellas", indicaron.

"En estas paredes se han documentado 3.500 huellas de dinosaurio. Es el yacimiento de Fumanya, uno de los más importantes del mundo del cretáceo superior y el más importante de Europa en huellas fósiles de titanosaurio, distribuidas a lo largo de 5 kilómetros", han añadido.

Este tweet ha provocado la hilaridad de la jefa de la oposición, Inés Arrimadas: "Y ahora, dinosaurios catalanes ... En serio, se os va de las manos", ha escrito en twitter la dirigente de Ciudadanos. (...)"                (e-notícies, 15/04/19)

29/1/19

El Gobierno vasco está abierto a incluir a víctimas y policías asesinados en la asignatura de ETA... ¡Uy! Tontos estábamos, se nos habían olvidado, mecachís...

"El Gobierno vasco está abierto a modificar, pero no a retirar, los contenidos de Herenegun (Antes de Ayer), la historia de Euskadi de 1960 a 2018, contada en textos y vídeos que incluye la de ETA, para que llegue a los alumnos de cuarto de ESO y segundo de Bachillerato, con mayor consenso político y social.  (...)

En el material didáctico que elaboraron el propio Fernández, el historiador Juan Pablo Fusi, la exconsejera del Gobierno vasco Mari Carmen Garmendia y el periodista Mariano Ferrer, no había testimonios de las víctimas más críticas con los criterios de la Secretaría, y tampoco de las familias de centenares de policías y militares que fueron asesinados durante esas cinco décadas de análisis. (...)

 De las 31 alegaciones, siete piden la retirada del material; otras siete sugieren una reforma profunda del mismo y 16 lo consideran válido o adecuado aun que proponen diversas modificaciones parciales. El contenido de dichas alegaciones se difundirá este viernes, en la reunión de Fernández con el Consejo Vasco de Participación de Víctimas del Terrorismo. (...)"       (Pedro Gorospe, El País, 24/01/19)


4/1/19

Cómo funciona la economía: el principal efecto del espectáculo de la miseria de los que trabajaban duramente en la cuerda era acentuar el sentido que los pasajeros tenían del valor de sus asientos en el carruaje, y causaba que se aferrasen a ellos con mayor desesperación que antes...

"La explicación sobre el funcionamiento de la economía que se expone en los párrafos siguientes pertenece al autor Edward Bellamy y está extraída de su novela, “Mirando Atrás,” cuyo título original en inglés es “Looking Backward”

Se escribió a finales del siglo XIX en Estados Unidos, un momento y un lugar en el que la dureza de las relaciones económicas y sociales motivaron reflexiones de unas dosis de profundidad psicológica tan extraordinarias como las que a continuación se muestran.

En los inicios de la novela, el autor desvela cómo funciona la economía a partir de una metáfora que perfectamente podría considerarse paradigmática. Dicha introducción caracteriza conceptos que hoy en día ya son considerados clásicos, como “socialismo” o “crisis económica”, así como otros de tipo más social -“movilidad”, “desigualdad” o “moral,”- a la par que muestra la sombría impresión que una buena parte de su generación compartía sobre el sistema económico de la época, dejando entrever, también, algunos de los mantras -“el cambio es imposible”- que usted, lector, deberá juzgar si siguen estando de plena actualidad, o no.

En un intento de proporcionar al lector una mínima impresión general del modo en que la gente convivía aquellos días, y especialmente de las relaciones entre los ricos y los pobres, quizá lo mejor que puedo hacer es comparar la sociedad de aquellos días con un carruaje prodigioso al que las masas de la humanidad estuviesen unidas con arreos y del que tirasen laboriosamente a lo largo de un camino muy montañoso y arenoso. 

El conductor estaba hambriento y no permitía que nadie se quedase rezagado, aunque el paso era necesariamente muy lento. A pesar de la absoluta dificultad de tirar del carruaje a lo largo de un camino tan difícil, la parte superior del carruaje estaba cubierta con pasajeros que nunca bajaban, ni siquiera en las subidas más pronunciadas. En estos asientos de la parte superior se notaba una brisa muy suave y eran muy cómodos. 

Bien elevados por encima del polvo, sus ocupantes podían disfrutar del paisaje a su placer, o discutir críticamente los méritos del equipo que se esforzaba. Naturalmente tales plazas estaban muy solicitadas y la competición por ellas era intensa, cada uno perseguía como primer objetivo en la vida el asegurarse un asiento en el carruaje para sí mismo y dejárselo a su hijo después de él. Por la regla del carruaje, un hombre podía dejar su asiento a quien él quisiese, pero por otra parte había muchos accidentes por los cuales podía perderse por completo. 

A pesar de que eran tan cómodos, los asientos eran muy inseguros, y en cada sacudida imprevista del carruaje había personas que se resbalaban fuera de ellos y se caían al suelo, donde eran instantáneamente obligados a agarrar la cuerda y ayudar a arrastrar el carruaje sobre el cual habían anteriormente ido montados tan placenteramente.  

Naturalmente perder el asiento se consideraba una desgracia terrible, y la aprensión de que esto pudiese sucederles a ellos o a sus amigos era una nube constante sobre la felicidad de aquellos que iban montados.

Pero ¿pensaban solamente en sí mismos? preguntarás. ¿Su mero lujo no se tornaba intolerable para ellos por comparación con la suerte de sus hermanos y hermanas que estaban con los arreos, y el conocimiento de que su propio peso se añadía a su duro trabajo? ¿No tenían compasión por sus semejantes de quienes solamente la fortuna les diferenciaba? Oh, sí; la conmiseración era expresada frecuentemente por aquellos que iban montados, hacia aquellos que tenían que tirar del carruaje, especialmente cuando el vehículo llegaba a un mal lugar en el camino, como ocurría constantemente, o a una colina particularmente escarpada. 

En tales momentos, el desesperado esfuerzo del equipo, sus agonizantes saltos y caídas bajo el despiadado azote del hambre, los muchos que desfallecían en la cuerda, y eran pisoteados en el fango, formaban un espectáculo inquietante, que a menudo provocaba manifestaciones de sentimientos sumamente creíbles, en lo alto del carruaje. 

En tales momentos, los pasajeros habrían regañado alentadoramente a los que trabajaban duro en la cuerda, exhortándolos a que tuviesen paciencia y mantuviesen las esperanzas de una posible compensación en otro mundo a cambio de la crudeza de su suerte, mientras otros contribuían a comprar ungüentos y linimentos para los lisiados y heridos. 

Se estaba de acuerdo en que era una enorme lástima que tuviese que ser tan duro tirar del carruaje, y había un sentido de alivio general cuando la parte del camino especialmente mala era sobrepasada. Este alivio no era, de hecho, completamente a cuenta del equipo, porque en esas partes malas había siempre algún peligro de vuelco general en el que todos perderían sus asientos.

Debe en verdad admitirse que el principal efecto del espectáculo de la miseria de los que trabajaban duramente en la cuerda era acentuar el sentido que los pasajeros tenían del valor de sus asientos en el carruaje, y causaba que se aferrasen a ellos con mayor desesperación que antes. Si los pasajeros pudiesen simplemente haberse sentido seguros de que ni ellos ni sus amigos se caerían nunca de lo alto, es probable que, más allá de contribuir a los fondos para linimentos y vendas, se hubiesen preocupado extremadamente poco por aquellos que arrastraban el carruaje.

Soy bien consciente de que esto parecerá una increíble atrocidad a los hombres y mujeres del siglo veinte, pero hay dos hechos, ambos muy curiosos, que lo explican parcialmente. En primer lugar, se creía firme y sinceramente que no había otra manera en la que la Sociedad pudiese progresar, excepto si muchos tiraban de la cuerda y unos pocos iban montados, y no sólo esto, sino que incluso ninguna mejora muy radical era posible, ya fuera en los arreos, el carruaje, la carretera, o la distribución de la faena. Siempre había sido como era, y siempre sería así. Era una lástima, pero no se podía evitar, y la filosofía prohibía despilfarrar compasión en lo que estaba más allá del remedio.

 El otro hecho es todavía más curioso, consiste en una extraña alucinación que aquellos que estaban en lo alto del carruaje compartían generalmente, de que ellos no eran exactamente como los hermanos y hermanas que tiraban de la cuerda, sino de un barro más fino, perteneciendo en algún sentido a un orden superior de seres que podrían con razón esperar que tirasen de ellos. Esto parece inexplicable, pero, como una vez fui de los que iba montado en este carruaje y compartí esta alucinación, debería ser creído.

 La cosa más extraña en relación con esta alucinación era que aquellos que acababan de trepar desde el suelo, antes de que las marcas de las cuerdas les hubiesen desaparecido de las manos, empezaban a caer bajo su influencia. En cuanto a aquellos cuyos padres y abuelos, antes que ellos, habían sido tan afortunados como para mantener sus asientos en lo alto, la convicción que ellos llevaban en el corazón acerca de la esencial diferencia entre su clase de humanidad y la del común de los mortales era absoluta.

 El efecto de una ilusión para moderar los sentimientos de mutuo entendimiento hacia los sufrimientos de la muchedumbre de seres humanos, transformándolos en una distante y filosófica compasión es obvio. A ello me refiero como la única extenuación que puedo ofrecer por la indiferencia que, en el periodo del que escribo, marcó mi propia actitud hacia la miseria de mis hermanos."                (El Captor, 14/12/18)

27/11/18

Uno de los grandes problemas del país, solucionado. Galicia, la primera comunidad en acabar con la falda obligatoria en los uniformes...

"A partir del próximo curso, la Xunta de Galicia implantará "todas las medidas normativas y reglamentarias pertinentes" para evitar que los colegios en los que se usa uniforme —práctica muy extendida entre los centros concertados y privados aunque también se usa en algunos públicos que decidieron adoptarlo— obliguen a las niñas a usar falda, de forma que las propias alumnas serán quienes elijan si prefieren llevar esta prenda o un pantalón.

Una proposición no de ley similar fue aprobado para toda España en septiembre de 2017 en el Congreso de los Diputados, a instancias de Unidos Podemos y con el único voto en contra del PP, en el que se pedía al Gobierno la modificación de la Ley de Igualdad y la de Educación para "garantizar la libertad de vestimenta y la no imposición de uniformes por sexo". Ahora, todos los grupos del Parlamento de Galicia han llegado a un acuerdo para hacerlo realidad en su comunidad.

En el caso de Galicia, las cuatro fuerzas parlamentarias se han sumado a una iniciativa propuesta por En Marea, que pedía instar a la Xunta a impedir que los colegios que contemplan el uniforme impongan esta prenda como una obligación para las niñas y que estas puedan decidir con "libertad" si la usan o optan por el pantalón para acudir al centro escolar. En Marea considera "anacrónica" la obligación de usar falda, una prenda que constituye ademas "un símbolo de los roles tradicionales de género".




"La eliminación de obstáculos para alcanzar la igualdad también pasa por la eliminación de la vestimenta diferenciada en los centros escolares", manifestó este martes la diputada Luca Chao durante la defensa de la iniciativa. Chao aseguró que la falda puede condicionar la "libertad de movimiento" de las niñas, lo que puede llevarlas a no participar en ciertas actividades o juegos y a generar distinciones por sexos en el entorno escolar.

 La diputada citó multitud de acuerdos adoptados en la Eurocámara y el caso de Reino Unido, donde el Gobierno puso en marcha hace unos años una campaña para eliminar cualquier referencia de género en la vestimenta escolar. Más de 80 centros públicos lo llevaron por primera vez a la práctica en 2016. También recordó que el Tribunal Supremo ya dictaminó que obligar a mujeres y hombres a llevar atuendo diferenciado va en contra del derecho a la igualdad.

Aunque reconoció que la mejor opción sería un "uniforme único", como el que ya existe en un colegio británico, pidió que la Xunta impida que los colegios puedan incluir un código de vestimenta diferenciado por razón de sexo. "Estamos enseñando a nuestras hijas en los colegios a ser guapas antes que felices, queremos niñas felices que jueguen en los patios, que sean libres y dueñas de sí mismas", expresó.

Ya el martes habían avanzado su apoyo tanto el BNG como el PSdeG. Así, la diputada nacionalista Olalla Rodil mostró su respaldo a esta petición y consideró, además, que lo primero para "promover la igualdad real y efectiva" en la educación es "acabar con la financiación pública de los centros que segregan al alumnado por sexo".

Por su parte, el socialista Luís Álvarez advirtió de que este no es un debate sobre el uso del uniforme sino sobre una obligación que impide que las alumnas "puedan elegir libremente" qué prenda usan. Y, además, censuró que el Gobierno gallego pretendiese eludir sus responsabilidades en esta materia pese a "tener todas las competencias" al pedirle al Ejecutivo central que sea el que legisle.

Poco antes, el diputado del PP César Fernández Gil había defendido una enmienda de la bancada popular que pedía trasladar al Ejecutivo central la necesidad de regular la vestimenta escolar. La enmienda de los populares proponía instar a la Xunta a recordar a los centros la necesidad de incluir normas de vestimenta que no discriminen por razón de sexo y recordaba que son los consejos escolares los que deben aprobarlas.

Sin embargo, en la sesión de ayer miércoles, en la que se votaron las proposiciones no de ley debatidas en el pleno, el PPdeG votó a favor y permitió que esta iniciativa saliese adelante pese a que En Marea no aceptó su enmienda. Ahora, está por ver qué medidas acabará adoptando la Xunta, pero los colegios concertados gallegos restan importancia a la decisión y afirman que casi todos aceptan ya la posibilidad de que las niñas lleven pantalones.

Según informa La Voz de Galicia, Escolas Católicas, con 117 centros, aplica hace años un protocolo de identidad entre sexos, y Alfonso García Sanmartín, presidente de CECE, con 78 centros, asegura que a ellos les parece "muy bien que las niñas lleven pantalones", aunque es una decisión que debe tomarse en colegio."                     (Cristina Huete, El País, 22/11/18)

24/9/18

“La Fiscalía tiene algo en común con la Universidad Rey Juan Carlos: no ve necesaria la presencia de Pablo Casado”

Quién necesita abogados, teniendo fiscales.



Los miembros de la Fiscalía, ¿no se sacarían el titulo en la URJC?



Ahora que el cohecho de Pablo Casado ha prescrito, la Fiscalía debería centrarse en el baño de Garzón en una piscina, que eso todavía se puede juzgar.



Con esta Fiscalía el que no delinque es porque no es del PP.


Y esperad que la Fiscalía no pida que se impute a la jueza por ver indicios de delito en el máster de Pablo Casado...


La fiscalía del Tribunal Supremo tiene algo en común con la Universidad Rey Juan Carlos: no ve necesaria la presencia de Pablo Casado.